Enunciados de la prueba final de 2º

ENUNCIADOS

Contenidos de la prueba final de la 1ª evaluación

Contenidos

• Gramática: 
• Sintagmas y morfología en la entrada (en ella está el mejor enlace para repasar las categorías gramaticales): JUGAR A ANALIZAR.
• Análisis de formas verbales: ONOMA.
• Análisis de sintagmas nominales (p.78-79): recurso para iniciarse en el análisis sintáctico (con teoría y práctica muy útiles sobre el SN) y actividades (batería de actividades muy prácticas para repasar la estructura del SN).
• Análisis de sintagmas preposicionales (p.80).
• Análisis de sintagmas adjetivales (p.124-125):  actividades (batería de actividades muy prácticas para repasar la estructura del SAdj).
• Análisis de sintagmas adverbiales (p.126): actividades (batería de actividades muy prácticas para repasar la estructura del SAdv).
• Análisis de categorías gramaticales (p.58 y, sobre todo, repaso del curso anterior): en la siguiente entrada del blog y en Recursos muy útiles para la asignatura de la barra lateral.
• Clasificación en variables e invariables (esquema archivador): en la siguiente entrada del blog y en Recursos muy útiles para la asignatura de la barra lateral.
• División en morfemas y lexemas (p.16): en la siguiente entrada del blog y en Recursos muy útiles para la asignatura de la barra lateral.
• Distinción entre palabras simples, derivadas, compuestas y parasintéticas (p.56-57): en la siguiente entrada del blog y en Recursos muy útiles para la asignatura de la barra lateral.
• Comunicación:
• Elementos de la comunicación (repaso del curso anterior): 1, 2 y 3.
• Las funciones del lenguaje (p.12): entrada del blog con recursos teóricos y prácticos.
• La adecuación: los registros lingüísticos (p.32): entradas del blog con enlaces a contenidos teóricos (1, 2) y práctica.
• Las lenguas de España: su origen y evolución (fotocopias, TimeRime y entrada del blog con enlaces a los textos).
• Modalidades textuales:
• Narración (rasgos y elementos característicos: p.158-160).
• Descripción (fotocopias de la última secuencia didáctica y p.120)
• Literatura:
• Género narrativo (p.148-149: visto a través del análisis de El retrato de Carlota).
• Recursos literarios (p.22 y 23 del libro).
• Comprensión lectora:
• PRACTICA.
• Léxico:
• PRACTICA.

Practicando audiodescripciones

Audiodescribe el siguiente fragmento de la película de Buster Keaton:

El mundo es de todos

Actualmente, estamos llevando a cabo el proyecto elaborado por los compañeros de Tres Tizas: 

• AUDIODESCRIPCIONES

Acercándonos a la realidad de otros personas

¿Habías oído hablar de las audiodescripciones? 

No te pierdas el siguiente vídeo, que te mostrará los proyectos que se pueden llevar a cabo para ayudar a personas con algún tipo de discapacidad:

También la escuela debe ser inclusiva:

Ejemplos de audiodescripciones cinematográficas:

Y tú, ¿te atreverías a realizar una audiodescripción de un corto o algún fragmento de serie o película? 

NUESTRO TRABAJO

• Elaborar la audiodescripción de un corto (grupo)
• Describir objetivamente una calle de tu ciudad (entrada individual en el blog; instrucciones más abajo)
• Crear un relato de ciencia-ficción audiovisual a partir de una descripción subjetiva, para participar en este fantástico proyecto: European Robotics Week (entrada individual en el blog)

DATOS QUE DEBE CONTENER TU DESCRIPCIÓN OBJETIVA

Completa toda esta información en un borrador. No olvides los datos del primer paso de la planificación.

• La ubicación de la calle en la ciudad o en el pueblo (¿dónde se sitúa?).
• La distancia (es una calle larga, corta, estrecha, ancha…).
• El estado (¿cómo se conserva?).
• Edificios destacables (¿hay algún edificio importante, alguna tienda, algún espacio…?). 
• Cercanía con lugares importantes (farmacias y hospitales, comercios, ocio y cultura, centros especializados para personas). 
• Comunicación y accesibilidad (paradas de bus, de taxi, metro…).

Realiza un esquema en el que decidas cómo vas a organizar la información en los diferentes párrafos.

PAUTAS PARA ELABORAR LA DESCRIPCIÓN 

• Antes de empezar, recuerda: en la descripción objetiva, el emisor refleja las cosas como son en realidad, no manifiesta sus sentimientos o emociones sobre lo que describe. Además, es breve, pero preciso; minucioso en el detalle, pero utilizando el menor número de palabras posible. 
• Antes de escribir, hay que observar con mucha atención y seleccionar los detalles más importantes (sigue las indicaciones que aparecen en Datos que debe contener tu descripción). No dejes de consultar los modelos de textos descriptivos objetivos compartidos por el profesor en las fotocopias y en el blog. 
• Después de seleccionar los detalles, hay que organizar los datos siguiendo un orden (de los primeros planos al fondo, de izquierda a derecha). Para ello, utiliza marcadores espaciales: 
• o a la izquierda/ a la derecha(de) 
• o delante/ detrás (de) 
• o en el fondo/ junto a 
• o al borde de/ en el seno de, 
• o de cara/ de espalda (a), enfrente (de) 
• o más arriba/ más abajo 
• o encima/ debajo (de) 
• o en el centro/ a los lados (de)/ al otro lado 
• o cerca/ lejos 
• o en el interior/ en el exterior (de) 

NO OLVIDES:

• Iniciar tu descripción con una pequeña introducción del lugar. 
• Utilizar expresiones como: está formado por, se encuentra, está situado… 
• Emplear un registro formal y un léxico preciso. 

RECURSOS ÚTILES

• Adjetivos para enriquecer el léxico de tus textos: aquí. 
• Textos descriptivos objetivos: La Rambla. 
• Textos descriptivos subjetivos: varios. 
• Más sobre la descripción y sus características: la descripción (recursos).

¡Somos BP 2.0!

El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF), perteneciente al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a través de su espacio educ@contic, reconoce nuestra labor merecedora del Sello Buenas Prácticas 2.0. ¡Estamos de enhorabuena! 

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