Y la persona ganadora del Reto lector es...

¡Inma Álvarez! La autora del blog Caminando por la Lengua se ha puesto las pilas en el último momento y se ha llevado de calle el Reto Lector con más de 3000 páginas leídas y reseñadas de siete fantásticos libros.

También recibe la Mención de honor Luis Miguel Porras por ser el mejor lector de 2ºB con más de 2000 páginas leídas y Mar Casquero por ser la que más recomendaciones audiovisuales ha realizado con tres geniales reseñas.

Y como decía otra profe en su blog, esto es solo un reconocimiento para seguir animando a leer disfrutando de lo que se lee, pero no olvidemos que leer no es una competeción, es una experiencia en la que debemos encontrar unas veces placer, otras reflexión, otras conocimiento y otras todo a la vez. Leer no es un castigo, nadie tiene la obligación de leer, pero siempre hay que recordar que leer perjudica seriamente a la ignorancia 

Por eso, la mejor forma de mantener vuestra mente activa en verano es la lectura, así que buscad libros que os puedan proporcionar momentos de disfrute. Aquí os dejo un par enlaces con recomendaciones de lectura de todo tipo:

• LECTURAS PARA EL VERANO.
• KUENTALIBROS (la página del mítico proyecto en el que participamos y que ahora se despide después de casi dos años de lecturas compartidas. Desde aquí le brindamos nuestro pequeño homenaje a quienes promovieron una iniciativa tan extraordinaria).

Callejeros literarios, amorosos y exiliados: la web oficial

Y por fin tenemos el placer de presentaros el último gran proyecto que hemos llevado a cabo en el curso 2012-2013. Un proyecto ideado a partir de otros (como ya explicamos en su día): Callejeros literarios, Piénsame el amor y El barco del exilio. Sus resultados finales ven la luz en forma de página web. Un excepcional trabajo realizado una vez más por Luis Miguel Porras, alumno del María Inmaculada, que se ha encargado de hacer mucho más hermoso el impresionante trabajo de todos los alumnos. No os perdáis esta maravilla porque vale la pena: 

http://enpiedelengua.wix.com/callejerosliterarios.

En ella se incluyen los cortos poéticos que elaboramos a partir de la lectura de Los amores lunáticos de Lorenzo Silva, un trabajo de recreación del libro que aún no habíamos compartido a través de este blog y que hoy publicamos también aquí en forma de lista de reproducción: 

¡Enhorabuena por tan espectacular trabajo!

@enpiedelengua Gracias por tan hermoso regalo. Me pillasteis en Australia con mala conexión. Hoy los vi al fin. Abrazos a todos desde Sídney
— Lorenzo Silva (@VilaSilva) July 1, 2013

@enpiedelengua @VilaSilva Espléndido trabajo. Felicidades. Y buen verano.
— Ana M. Alcolea (@carlotacasanova) June 24, 2013

@enpiedelengua @carmeniglesiasb ¡q pasada! ahora despacito ve compartiendo por fa en http://t.co/vnZd7tQWuv #emocionaita
— mercedes ruiz (@londones) June 24, 2013

@enpiedelengua @exilioyregreso @callejarios esto es tan grande y bello...#topalantismo
— mercedes ruiz (@londones) June 24, 2013

@enpiedelengua Muchas gracias!!! Geniales sois.
— José Luis Lomas (@jos_lomas) June 24, 2013

@enpiedelengua Un trabajo fabuloso, para degustar poco a poco
— José Mari (@josemari93) June 24, 2013

@enpiedelengua Es un trabajo impresionante. Espero que me sirva como modelo el próximo curso. Gracias.
— José Mari (@josemari93) June 24, 2013

@enpiedelengua un placer. Un proyecto muy interesante ^____________________________________________________^
— JLG (@jlgj) June 24, 2013

Fantástico RT @enpiedelengua: A ver si os gustan nuestros "Callejeros literarios, amorosos y exiliados", http://t.co/z5wfIPsKSo @londones
— Carmen Iglesias (@carmeniglesiasb) June 24, 2013

@enpiedelengua Menudo trabajo de gran calidad http://t.co/z5wfIPsKSo
— Carmen Iglesias (@carmeniglesiasb) June 24, 2013

@carmeniglesiasb @enpiedelengua nos tiene fascinadas je je ej
— mercedes ruiz (@londones) June 24, 2013

@carmeniglesiasb @enpiedelengua @arredondoperez ya he visto, ya. Impresionante!
— Jose Daniel García (@daniyecla) June 24, 2013

Callejeros Literarios Amorosos y Exiliados http://t.co/jcy4ZeA2Wf de @enpiedelengua @arredondoperez #recomiendo
— Juanfra Alvarez (@juanfratic) June 24, 2013

"Callejeros literarios, amorosos y exiliados", http://t.co/re2nGiWqxB… , vía @enpiedelengua
— Rincón de Lengua (@Rincondlengua) June 24, 2013

@enpiedelengua Vuestro proyecto es una maravilla https://t.co/fSM1dA3nhf #callejarios #piensamelamor @exilioyregreso Enhorabuena
— Toni Solano (@tonisolano) June 25, 2013

@enpiedelengua Vuestro proyecto es una maravilla... http://t.co/dAGnBQE33v
— El Barco del Exilio (@exilioyregreso) June 25, 2013

“@enpiedelengua: En pie d Lengua (2º ESO):Callejeros literarios, amorosos y exiliados http://t.co/ieDAKHsLI0 "#Recomiendo #FantásticoTrabajo
— Inma Contreras (@inmitacs) June 25, 2013

Sí merece la pena @enpiedelengua "Callejeros literarios, amorosos y exiliados", merece la pena descubrirlo http://t.co/mH8frc7uiS"
— Sonia Martínez (@soniaser) June 25, 2013

Hoy en #BibliotecaEscolarDigital Wix Callejeros literarios, amorosos y exiliados http://t.co/WbTVj8CDU5 vía @enpiedelengua @exilioyregreso
— Carmen Iglesias (@carmeniglesiasb) June 25, 2013

No ens hem de perdre aquest projecte "Callejeros literarios, amorosos y exiliados": http://t.co/JEHksS9bYN …via @enpiedelengua
— Imma Oliva (@immaoliva) June 25, 2013

Somos callejeros literarios

Dentro del proyecto Callejeros literarios, amorosos y exiliados, una de las tareas que más éxito ha tenido entre los alumnos ha sido la grabación de reportajes preguntando a los ciudadanos lo que sabían sobre los poetas que daban nombre a las calles en las que se encontraban. En la grabación de estos vídeos han surgido auténticas sorpresas: la entrevista a una reportera real de Callejeros Viajeros, la aparición de Lope de Vega en la puerta de su casa en Madrid, la confusión entre autores literarios de algunos ciudadanos o la enorme sabiduría de otros descubriendo a los alumnos detalles de lo más interesante sobre los poetas investigados. Una experiencia inigualable que queda recogida en este mapa (que también incluye las presentaciones que hicieron los alumnos sobre algunos poetas exiliados, cuyas calles no pudieron visitar). Sin embargo, no termina aquí nuestro proyecto, además de todo esto y los caligramas ya presentados, aún tenemos otro regalo a punto de salir a la luz. Pronto lo compartiremos, no os lo perdáis.

Ver Callejeros literarios, amorosos y exiliados en un mapa más grande

Aquí os dejamos la lista de reproducción que incluye los once videocallejeros elaborados por los alumnos. Son reportajes excepcionales que vale la pena ver, aunque sea en diferentes dosis:

Caligramas exiliados

Una de las actividades de nuestro proyecto Callejeros literarios, amorosos y exiliados ha sido la creación de caligramas escritos como si sus autores hubiesen sido exiliados de su país, colaborando así en el proyecto El barco del exilio. Los alumnos, por tanto, se han puesto en la piel de un exiliado imaginando que justo en este momento de sus vidas tuviesen que dejar su tierra. Estos han sido los resultados:

• Listas de reproducción con todos los caligramas explicados y recitados por los alumnos:
• Vídeos en los que se recopilan todos los caligramas recitados:

Ahora te toca a ti

Antes del próximo miércoles 19 de junio debéis contestar a este cuestionario de final de curso:

*Si tenéis problemas para realizarlo en el blog PINCHAD AQUÍ.

Pretérito Imperfecto: la página oficial

No os podéis perder la impresionante web de nuestro proyecto Pretérito Imperfecto. ¡Es espectacular! Y todo gracias al trabajo del equipo de publicación y, sobre todo, para ser justos, de Luis Miguel, que es el principal autor de esta obra de arte: http://enpiedelengua.wix.com/preteritoimperfecto. 

Y las reacciones en Twitter no se han hecho esperar :)

@enpiedelengua @lourdesdomenech @tonisolano @daniyecla @SilviaGongo me acabas de emocionar profundamente ¡que apertura, emoción, respeto :-)
— mercedes ruiz (@londones) June 17, 2013

@enpiedelengua @londones @lourdesdomenech @tonisolano @daniyecla ¡Qué preciosidad!
— Silvia González Goñi (@SilviaGongo) June 17, 2013

@enpiedelengua @lajaines @marudo76 @carmeniglesiasb @inmitacs Impresionada. Enhorabuena ! ;))
— María José Chordá (@mjchorda) June 17, 2013

Fantástico proyecto educativo "Pretérito imperfecto" de @enpiedelengua, basado en la peli Arrugas http://t.co/tJKfvQ0KSY #pbl #pblesp
— Silvia González Goñi (@SilviaGongo) June 17, 2013

@enpiedelengua Alucinante también vuestro trabajo. No puedo siquiera imaginar la faena que hay detrás http://t.co/Ro92vCktxh
— Toni Solano (@tonisolano) June 17, 2013

@enpiedelengua @londones @lourdesdomenech @tonisolano @SilviaGongo oleeee
— Jose Daniel García (@daniyecla) June 17, 2013

RT @londones: mirad q ha hecho @enpiedelengua http://t.co/1WvULjyHFO @inmitacs @jhergony @blogmaniacos @jferna35 @Lamunix @ocatasus @salome…
— CREAPRENDE CONLAURA (@jhergony) June 17, 2013

@enpiedelengua @lajaines @marudo76 @mjchorda @carmeniglesiasb Fantástico!!! Qué cosa más linda!!
— Inma Contreras (@inmitacs) June 17, 2013

Qué bueno RT @enpiedelengua: Os invitamos a conocer nuestro proyecto arrugado http://t.co/4hyi7Ine9i @lajaines @marudo76 @mjchorda @inmitacs
— Carmen Iglesias (@carmeniglesiasb) June 17, 2013

#Recomiendo este precioso trabajo de @enpiedelengua http://t.co/bOyLYuJJvG Sensibilidad y rigor,¡¡vaya tela!!
— Inma Contreras (@inmitacs) June 17, 2013

#RECOMIENDO Pretérito imperfecto: proyecto del Colegio Mª Inmaculada de Madrid @enpiedelengua http://t.co/ny3ikst5HQ DIGG #CITAfgsr
— Carmen Iglesias (@carmeniglesiasb) June 17, 2013

@enpiedelengua Gracias por compartirlo. Luego me lo miro. Un abrazo! @marudo76 @mjchorda @carmeniglesiasb @inmitacs
— Inés Andrés (@lajaines) June 17, 2013

@inmitacs @enpiedelengua #yateestabaesperando tus pelos? los mios como escarpias o de pelos de gato erizado :-)
— mercedes ruiz (@londones) June 17, 2013

@SilviaGongo me parece una pasada… @enpiedelengua yo participé también con esto https://t.co/TDf8Tq3HF6 … pero esto es espectacular!!
— José Antonio FRAGA (@o_fragha) June 17, 2013

¡¡¡Formidable trabajo!!! ¡¡¡Merece la pena echar un ojo!!! Pretérito imperfecto de @enpiedelengua http://t.co/4hyi7Ine9i
— Carmen Iglesias (@carmeniglesiasb) June 17, 2013

@londones @enpiedelengua A mí,en pocas palabras #Mancantao
— Inma Contreras (@inmitacs) June 17, 2013

@enpiedelengua Menudo trabajo y entusiamo ; )))
— Carmen Iglesias (@carmeniglesiasb) June 17, 2013

@enpiedelengua gracias… mañana mismo verán mis alumnos el vuestro… me parece una “pasada”
— José Antonio FRAGA (@o_fragha) June 17, 2013

@enpiedelengua @albertogp123 @CarlotaBloom @pilarroman @evroes Vamos a verlo... Gracias por compartirlo...
— José Luis Lomas (@jos_lomas) June 17, 2013

@enpiedelengua @albertogp123 @CarlotaBloom @jos_lomas @evroes Así es lo vemos que hay q prepararse para el curso q viene,gracias !
— Pilar Román (@pilarroman) June 17, 2013

@enpiedelengua @albertogp123 @jos_lomas @pilarroman @evroes ¡Con mucho gusto!
— Carlota Bloom (@CarlotaBloom) June 17, 2013

@londones ¡Qué trabajo tan excelente! Bien diseñado, buenísimos resultados... y mejor presentado ¡ENHORABUENA!
— Julita Fernández (@jferna35) June 17, 2013

#arrugas# http://t.co/3Z6JBwLwWe menudo trabajo de 10! # educaycine @ceroenconducta0
— Ana Municio (@Lamunix) June 17, 2013

Es impresionante. Felicidades. RT @enpiedelengua: Os invitamos a conocer nuestro proyecto arrugado http://t.co/X6DILWlpML
— Lourdes Domenech (@lourdesdomenech) June 17, 2013

@enpiedelengua es fantástico el trabajo que habéis presentado, estamos con la boca abierta y muy emocionados!

— La Tribu del Cine (@Latribudelcine) June 17, 2013

Recomiendo: Proyecto educativo "Pretérito imperfecto" de @enpiedelengua, basado en la película Arrugas http://t.co/melOwr7oem

— Daniel Varo (@Dani_Varo) June 17, 2013

@londones Muy recomendable el proyecto que ha realizado @enpiedelengua http://t.co/DtX697SRwW Gran trabajo. Gracias por compartir.

— Ana Belén (@Anapassau) June 17, 2013

De quitarse el sombrero: "Pretérito imperfecto", proyecto de @enpiedelengua, basado en la peli Arrugas http://t.co/ymXN6dB9lC… #pbl #pblesp

— Rincón de Lengua (@Rincondlengua) June 18, 2013

"Emociona de verdad...@enpiedelengua: Pretérito Imperfecto:página oficial http://t.co/ExH8hB8h7j

— blogge@ndo (@bloggeando) June 18, 2013

Pretérito imperfecto: anuncios de ayer y hoy

Uno de los contenidos que abordamos dentro del proyecto Pretérito Imperfecto fue la publicidad. En concreto, como se puede comprobar a través de esta entrada, nos centramos en analizar la transformación experimentada a lo largo de los últimos 50 años por los mensajes publicitarios y tratamos de descubrir algunas de las principales causas de dichos cambios. También profundizamos en las características de la publicidad y la propaganda y analizamos críticamente anuncios actuales. Para poner el broche a esta tarea publicitaria, los alumnos de 2º se atrevieron a crear sus propios anuncios sobre un mismo producto en dos épocas diferentes (la de los primeros años de la televisión en España y la suya). Se trataba de reflejar a través de dichos anuncios alguna de las transformaciones experimentadas por la sociedad a lo largo de estos años (cambios en la estética y en la moda, en los roles asociados a hombre y mujer, en la tecnología, en lo políticamente correcto...). En este contexto deben interpretarse los anuncios elaborados, especialmente los antiguos, pues la intención no es en ningún caso fomentar ningún tipo de estereotipo sino reflejar cómo ha cambiado la sociedad, tal como ellos mismos han podido comprobar a través de las entrevistas a sus mayores y la investigación sobre tres genereciones. En definitiva, encontraréis anuncios hoy inconcebibles pero que eran perfectamente posibles en aquella época y viceversa.

• Colonia (grupo de Mar, Belén y Andrea con la colaboración de Hugo y Fran). En los anuncios de este producto podemos observar la transformación del papel de la mujer, que pasa de la sumisión a la emancipación. Así, en el primer anuncio se muestra a la mujer sometida a los deseos del hombre, siendo el producto un medio para satisfacerle mientras en el segundo anuncio podemos comprobar cómo la mujer consume el producto para sentirse a gusto consigo misma sin importarle la opinión de nadie más. 
• Colonia (grupo de Inma, Alba, Laura y Belén). En estos segundos anuncios de colonia se vuelve a observar la transformación del papel de la mujer, que pasa de elegir el producto en función del gusto de su marido a elegirlo para ella misma. También la estética cobra, como en el otro anuncio de colonia, un papel fundamental.
• Champú (grupo de Nati, Natalia y Emma). En estos anuncios también se puede observar la transformación del rol de la mujer. El producto pasa de presentarse como un medio para agradar al marido a presentarse como un medio para cuidar de una misma, del aspecto personal y la higiene del cabello.
• Detergente (grupo de Pablo, Alfonso, David y Alejandro). De nuevo el cambio en los roles asociados a hombres y mujeres es lo más significativo. Mientras en el primer anuncio se muestra a la mujer como la encargada de las labores de la casa y de atender al marido, en el segundo los roles cambian y se muestra un reparto equitativo de las tareas, el hombre asume por igual las labores del hogar:
• Reproductor de música (grupo de José Marcos, Alejandro y Michael). En estos anuncios se observa tanto el avance tecnológico como el cambio de roles. La empresa evoluciona desde las antiguas gramolas a uno de los dispositivos más modernos. Al mismo tiempo, pasa de dirgirse exclusivamente al hombre, por ser quien tenía el poder adquisitivo, a dirigirse a un público más amplio, aunque especialmente juvenil, que puede llegar a experimentar creando su propia música, fomentando quizá otro tipo de estereotipo asociado hoy a la juventud.
• Bebida (grupo de Ricardo, Álvaro y Jefferson). En estos anuncios se puede observar otro tipo de cambio: el de la diversificación de los productos para ampliar el campo de posibles consumidores. Así, mientras en el primer anuncio se asocia la bebida alcohólica a la virilidad y el éxito (dirigiéndola exclusivamente al hombre), en el segundo anuncio sigue asociándose al éxito pero, al mismo tiempo, se dirige a un público más amplio y muestra el compromiso de la marca con el consumo responsable a través de una bebida que mantiene la esencia en cuanto al sabor, pero elimina el componente alcohólico del producto.
• Desodorante (grupo de Sergio, Hugo y Fran). En este caso, en el primer anuncio el producto va dirigido al hombre, como medio para garantizarle el éxito laboral, por ser quien asumía indiscutiblemente el papel del trabajador que llevaba el pan a casa en la época. En el segundo anuncio el producto adquiere un toque más juvenil y se muestra como la solución para cualquiera que necesite cuidar de su imagen y su higiene llevando un ritmo de vida trepidante.
• Desodorante (grupo Gabriel, Fernando y Luis Miguel). En esta ocasión el producto pasa de ir dirigido al hombre como medio para satisfacer a su mujer mientras esta realiza sus tareas a dirigirse a un público tanto femenino como masculino asociando el producto a la energía y al éxito personal.
• Juguetes: muñecos (grupo Miguel, Jaime, Paula, Elena y Clara). En estos anuncios se muestra la evolución tecnológica del producto desde unos muñecos rudimentarios y simplemente articulados a otros muñecos que son capaces ya de llevar a cabo algunos actos humanos tales como hablar, cantar, bailar...
• Juguetes: pelota (grupo Sara, María, Paloma y Mica). En estos anuncios también se puede observar tanto la evolución del producto como el rol asociado a la mujer. En el primer anuncio, el producto es una simple pelota dirigida a a las amas de casa para que puedan despreocuparse del bienestar de sus hijos mientras ellas realizan sus tareas y estos juegan fuera. En el segundo caso, el producto evoluciona permitiendo, por ejemplo, guardar la merienda y, al tiempo, se presenta como un producto con el que se puede divertir toda la familia junta.
• Televisor (grupo Emilio, Carlos, César y Joaquín). En este caso contemplamos el avance tecnológico del producto, que pasa de ser un simple televisor en blanco y negro accesible a un importante núcleo de la población y dirigido a los hombres por su mayor poder económico debido al papel que la sociedad les asignaba, a ser un televisor de última generación que ayuda al consumidor a disfrutar de la imagen como si la estuviera viendo en persona.

Ahora les toca a nuestros lectores valorar, ¿creéis que nuestros alumnos han conseguido su objetivo, es decir, encajan los anuncios antiguos en la época de los primeros años de la tele en España y los anuncios modernos en la tele actual, pero no al contrario? Juzgad vosotros mismos.

Pretérito imperfecto: Lexiprogramas (3ª y última parte)

Y terminamos la emisión de nuestros hilarantes lexiprogramas con las tres últimas creaciones de nuestros alumnos y un pequeño regalo, pues el grupo de Pablo, Alfonso, David y Alejandro, no solo grabó el lexiprograma sino también una divertida e interesante tertulia debatiendo sobre las diferentes entrevistas realizadas a sus mayores.

 

Pretérito imperfecto: Lexiprogramas (2ª parte)

Hoy les invitamos a disfrutar de la segunda tanda de lexiprogramas. Sin duda, todos ellos muy didácticos, pero también muy divertidos. ¡Sigan disfrutando de televisión de calidad!

Pretérito imperfecto: Lexiprogramas (1ª parte)

Y en el marco del proyecto Pretérito imperfecto, llegan nuestros tan esperados Lexiprogramas: entrevistas a "expertos", sketches y mucha diversión para conocer mejor nuestro léxico de ayer y hoy. Y esta es solo la primera tanda de programas, así que enciendan el youtubisor, pónganse cómodos y no hagan zapping

Pretérito imperfecto: LAS ENTREVISTAS (última entrega)

Y para terminar, esta última tanda de inolvidables entrevistas realizadas por Belén de 2ºB a su abuela, por Joaquín a su abuelo, por Belén de 2ºA (que nos cuenta ella misma la entrevista que realizó) y por Sergio a Paquita, su encantadora abuela a la que tuvimos la suerte de conocer en los talleres de las fiestas del colegio. Por último, un extraordinario regalo de la abuela de Belén de 2ºB: poesías recitadas por ella misma de memoria. ¡Impresionante! Así cerramos por ahora un proyecto que nos ha acercado a la realidad de nuestros mayores, a su presente y su pasado, una auténtica experiencia de aprendizaje que jamás olvidaremos.

Pretérito imperfecto: LAS ENTREVISTAS (5ª parte)

En esta penúltima entrega conocemos a Ana (la entrevistada de Hugo); a la abuela de Alfonso y David nos cuenta cómo fue la entrevista a su abuela. Por último, disfrutaremos de las tres entrevistas realizadas por Luis Miguel a una vecina, a su padre y a su hermana, haciendo así un recorrido por tres generaciones. Una nueva tanda de entrevistas que son auténticas joyas para guardar en nuestra memoria.

• ENTREVISTA DE LUIS MIGUEL A SU PADRE
• ENTREVISTA DE LUIS MIGUEL A SU HERMANA

 

(A)PRUEBA FINAL: enunciados y recursos

• ENUNCIADOS DE LA PRUEBA FINAL.
• PREPARA TU EXAMEN FINAL (entrada del blog con recursos muy útiles para repasar).
• RECURSO MUY ÚTIL COMPARTIDO POR JOAQUÍN (morfología y sintaxis).
• ENTRADA DE ÁLVARO (en la que comparte un vídeo explicativo sobre el análisis sintáctico que os puede servir de ayuda si aún andáis un poco perdidos).

Pretérito imperfecto: LAS ENTREVISTAS (4ª parte)

Hoy compartimos otro grupo de geniales entrevistas. En la primera escucharemos las preguntas que le hizo Nati a su abuela y las interesantes respuestas que le dio; en la segunda descubrimos al padre de Mika (es genial la complicidad entre padre e hija); en la tercera Clara nos cuenta su conversación con el abuelo de una amiga suya; en la cuarta la madre de Sara responde en nombre de su abuela; y en la última Pablo nos da cuenta de su entrevista con sus abuelos. Una vez más ninguna tiene desperdicio y merece la pena dedicar unos minutos de nuestra vida a escucharlas.

Pretérito Imperfecto: LAS ENTREVISTAS (3ª parte)

Hoy conocemos a otro grupo de encantadoras personas, todas con palabras dignas de ser escuchadas y de las que aprender mucho. Se trata de la abuela de María, el abuelo de José Marcos, la abuela de Emilio, el abuelo de Miguel y, por último, de Paula, que nos cuenta cómo fue la entrevista con su abuela.

Pretérito imperfecto: LAS ENTREVISTAS (2ª parte)

En esta nueva tanda de entrevistas a nuestros mayores os invitamos a conocer al abuelo de Paloma (muchos de nuestros alumnos tuvieron la suerte de coincidir con él en el taller de juegos tradicionales de las fiestas de nuestro cole, en el que nos regaló su presencia por partida doble y nos deslumbró con la sabiduría del gran profesor que tuvo que ser), al de Inma, a la abuela de Carlos, a la de Laura y, por último, aunque no pudo grabarla, Álvaro nos presenta las respuestas que le dio su abuela cuando la entrevistó. Ninguno de estos vídeos tiene desperdicio y todos nos muestran a geniales seres humanos de cuyas palabras podemos aprender tanto o seguramente mucho más que de cualquier otro contenido de los que trabajamos en cualquier asignatura. No dejéis de escucharlos.