Prueba parcial del lunes 6 de mayo (actualizada con los enunciados)

El próximo lunes tenemos el primer parcial de la 3ª evaluación, una prueba muy importante en la que debéis demostrar todo lo que habéis aprendido hasta ahora. Aquí os dejo los contenidos y también los enunciados de la prueba:

• ENUNCIADOS
• CONTENIDOS:
• Ortografía:
• Dictado y quizá algún ejercicio a partir de los cómics realizados en clase.
• Género discursivo, modalidad textual y literatura:
• Géneros discursivos relacionados con los textos expositivos: artículos de enciclopedia, algunos textos periodísticos informativos, documentales...
• Elementos de la comunicación, intención comunicativa y funciones del lenguaje.
• Textos expositivos.
• Textos expositivos (apuntes sobre los tipos de estructura interna de los textos (causal, secuencial, problema-solución...), fotocopias, documentos compartidos en el blog y teoría de las p.188 y p.208)
• Registro lingüístico (adecuación), coherencia y cohesión en este tipo de textos. 
• Textos publicitarios: diferencias entre publicidad y propaganda (consultad las entradas sobre publicidad del blog).
• Recursos literarios utilizados en la publicidad (recursos fónicos y semánticos de las p.22 y 23, más onomatopeya, interrogación retórica, antítesis y calambur que trabajamos en este enlace)  
• Comprensión lectora:
• Resumen y otro tipo de preguntas.
• Léxico (trabajado a lo largo del último proyecto, en el blog tenéis varios documentos de apoyo):
• Palabras tabú y eufemismos.
• Hiperónimos e hipónimos (p.38).
• Vulgarismos.
• Extranjerismos y neologismos.
• Palabras simples, derivadas, compuestas y parasintéticas.
• Morfología y sintaxis (p.164 y siguientes; 192 y siguientes; 212 y siguientes):
• Análisis morfológico.
• Análisis de verbos.
• Distinción entre sujeto y predicado (incluye oraciones con sujeto omitido e impersonales).
• Argumentos de los verbos (o complementos exigidos por los verbos).
• Análisis sintáctico de oraciones copulativas (Atributo y CC) y predicativas (CD, CI, CRég, CC, CAgente).
• Clasificación de las oraciones: simples, copulativas/predicativas, activas/pasivas; transitivas/intransitivas.

Nos hemos quedado a las puertas...pero solo en parte

Hoy se ha publicado la lista con los finalistas de la VII Edición de los premios Espiral Edublogs. Tristemente, nuestra candidatura en la categoría Blogs de Alumnos con En pie de Lengua 2 y todos vuestros blogs no ha sido seleccionada para la final. El nivel de los participantes ha sido altísimo y debéis sentiros orgullosos de haber compartido candidatura con blogs de tanta calidad (a los que, por cierto, desde aquí damos nuestra más sincera enhorabuena). La derrota no es tal y no resta un ápice de valor a vuestro trabajo. Es increíble todo de lo que sois capaces. A lo largo de estos casi dos cursos juntos me habéis demostrado que, cuando os ponéis a ello, vuestro afán de superación os lleva a conseguir grandes cosas. No os podéis imaginar lo orgulloso que me siento de todo vuestro trabajo, de toda vuestra evolución desde que empezamos a trabajar juntos allá por septiembre de 2011. No dejéis de sorprenderme de aquí a final de curso, pues estoy seguro de que aún os queda mucho por demostrar.

No obstante, sería no contar toda la verdad si os dijese que nos hemos quedado a las puertas, pues en realidad sí hemos sido elegidos finalistas, pero en otra categoría y con otra candidatura. ¡En pie de Lengua 1 ha sido elegido finalista en la categoría de Blogs de Maestros y Profesores! En esta categoría se presentan blogs de aula y uno de los principales criterios de selección es la publicación de trabajos de los alumnos. Además, en estos premios se valora sobre todo la trayectoria del blog los últimos doce meses, por lo que solo hace falta echar cuentas para saber que el reconocimiento al trabajo llevado a cabo en el blog es compartido por vosotros, los alumnos de 1º de este año y por mí. Vosotros fuisteis la razón por la que nació En pie de Lengua 1, vosotros lo llenasteis de vida y me animasteis a dar continuidad al proyecto y vosotros escribisteis con vuestro trabajo algunas de sus más hermosas páginas. Por eso, gracias por haber hecho posible que hoy hayamos sido elegidos finalistas en unos premios con cerca de 1300 participantes. Y enhorabuena porque: ¡SOMOS FINALISTAS!

Hoy también es el Día del Libro

Ayer tuvimos la suerte de visitar la maravillosa biblioteca de Bachillerato de nuestro colegio en grupo por primera vez este curso. Fue una experiencia magnífica en la que gracias a Pilar, la bibliotecaria, aprendimos mucho sobre el funcionamiento del hogar de los libros y descubrimos nuevos conceptos para vosotros, como tejuelo (y con esa palabra, una de las que también vale la pena salvar, también nos enteramos de que los libros tienen DNI y aprendimos cómo se le asignan las cifras y las letras). Después, hablamos de las palabras y libros que salvaríamos si peligrase su existencia. Por último, terminamos haciendo honor al día iniciando nuestra lectura de Los amores lunáticos de Lorenzo Silva. Sin duda, una experiencia para recordar.

Aprovechando la efeméride, comparto también esta recomendación que la evaluación pasada hizo vuestra compañera de 2ºB, Mar. Se trata de Sin noticias de Gurb, de Eduardo Mendoza, un libro con mucho humor que a muchos nos ha hecho pasar una de nuestras experiencias lectoras más desternillantes:

Por último, para completar lo aprendido ayer, estos vídeos de Lourdes Domenech sobre ese objeto cuyo aniversario celebramos ayer: 

Y una recomendación muy original del último libro de Begoña Oro:

Girar vídeos

Ante el problema que os ha surgido a algunos por haber grabado los vídeos en vertical, os dejo un enlace y un vídeo donde os explican cómo girar vídeos con Movie Maker (el enlace es para la versión más reciente y el vídeo para la versión anterior):

CÓMO GIRAR VÍDEOS

Nos vamos al teatro

El próximo miércoles nos vamos al teatro a ver una representación de la leyenda de "El Cid", adaptada a partir del cantar de gesta. Por eso, conviene conocer algo más la historia de este héroe medieval y cómo ha llegado esta hasta nuestros días. Los siguientes recursos os serán de gran utilidad:

• Vídeo elaborado por una profesora de un instituto asturiano:

• PÁGINA INTERACTIVA DEL CID (merece la pena darse una vuelta por ella).
• MÁS SOBRE EL CID (recurso elaborado por el profesor Aitor Alázpita).

Presentación final del proyecto "Pretérito imperfecto"

El lunes 29 y el martes 30 de abril tendrán lugar las presentaciones finales del proyecto PRETÉRITO IMPERFECTO. Es importante tener en cuenta que ese día todo el trabajo debe venir perfectamente preparado, habiendo probado con antelación todos los vídeos y recursos que pudiesen ocasionar algún problema, con el fin de evitar pérdidas de tiempo que impidiesen realizar todas las presentaciones. Por ello, es fundamental una buena planificación. El siguiente documento recoge toda la información sobre esas presentaciones a modo de programa de televisión que debéis realizar:

PRESENTACIÓN FINAL DEL PROYECTO PRETÉRITO IMPERFECTO

Por otra parte, voy a hacer un recordatorio de todas las tareas intermedias de entrega obligatoria que hay que realizar en este proyecto:

1. Análisis de uno de tus anuncios de televisión favoritos: PUBLICACIÓN EN EL BLOG ANTES DEL DOMINGO 14 DE ABRIL
2. Entrevista a una persona mayor: ENTREGA AL PROFESOR Y/O PUBLICACIÓN EN YOUTUBE O ALGUNA PÁGINA DE ALMACENAMIENTO DE VÍDEO ANTES DEL DOMINGO 21 DE ABRIL.
3. Apadrinamiento de una palabra en vías de extinción o poco común, que no aparezca recogida en el diccionario: SE COMPARTIRÁ LA PALABRA CON EL RESTO DE LA CLASE EL 23 DE ABRIL, DÍA DEL LIBRO. 
4. Texto expositivo comparativo entre las tres generaciones familiares: ENTREGA DE LA PRIMERA VERSIÓN ANTES DEL 12 DE ABRIL. ENTREGA DEFINITIVA ANTES DEL 1 DE MAYO.
5. Memoria de trabajo en grupo (diario de todas las sesiones de clase y fuera de clase en las que el grupo ha trabajado resumiendo lo que se ha hecho en cada sesión): ENTREGA EL DÍA 30 DE ABRIL JUNTO A LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO.

TRABAJO AUDIOVISUAL:

• Para pasar un archivo de audio con una extensión no válida para ordenador a una extensión válida: MEDIA.IO
• En cuanto al vídeo, podéis editarlo en MovieMaker (u otro editor de vídeo) o subir todos los vídeos a una misma cuenta de Youtube y editar directamente desde ahí. Si tenéis cualquier duda sobre cómo recortar los vídeos en MovieMaker o Youtube, no dudéis en consultarme a tiempo.
• SACA LA LENGUA, programa de RTVE sobre léxico (LISTA de programas emitidos).

PARA SUBIR NOTA:

1. Crear una WIX, un SMORE, un GOOGLESITES, un PREZI o un BLOG para publicar todos los materiales relacionados con vuestro proyecto (vídeos y textos).

Textos expositivos y léxico

Dentro del proyecto PRETÉRITO IMPERFECTO estamos abordando diversos contenidos. El último en el que nos hemos embarcado son los textos expositivos, junto a los cuales estamos repasando algunas nociones sobre léxico. Comparto con vosotros algunos enlaces imprescindibles para nuestro trabajo:

• PALABRAS EN VÍAS DE EXTINCIÓN (texto de referencia utilizado en clase en el que se explican cuestiones importantes sobre el léxico).
• CONECTORES (fundamentales para enriquecer vuestros textos y dotarlos de cohesión).
• CAUSA y CONSECUENCIA (para repasar las relaciones de causa-consecuencia y poder elaborar una buena conclusión para vuestros textos).
• PALABRAS EN PELIGRO (para consultar posibles palabras para apadrinar para el DÍA DEL LIBRO).
• LOS TEXTOS EXPOSITIVOS (teoría).

Normas de ortografía III: un proyecto colaborativo

Hoy, la última tanda de normas de ortografía para repasar a través de los cómics:

Sara (2ºA):

Belén (2ºA):

Alfonso y Jaime (2ºA):

Jefferson (2ºB):

  Alejandro (2ºA):

Sergio (2ºB):

Michael (2ºB):

Alba (2ºA):

Publicidad y propaganda: ayer y hoy

Dentro de nuestro proyecto PRETÉRITO IMPERFECTO, estamos trabajando uno de los muchos contenidos que lo integran: la publicidad (y la propaganda). Como ya os he explicado en clase, tendréis que crear dos anuncios publicitarios de un mismo producto, dos anuncios propagandísticos basados en una misma campaña de concienciación o un anuncio publicitario y otro propagandístico en el caso de productos como el tabaco o el alcohol. Esos anuncios se emitirán dentro del programa que presentaréis en clase ante vuestros compañeros y estarán contextualizados en diferentes épocas: uno en la época de los 60-70 y otro en la época actual.

- FICHA DE PLANIFICACIÓN DE LOS ANUNCIOS 

• Propaganda:
• Publicidad:

Para ello nos estamos valiendo de diversos materiales. Como siempre, nuestra principal fuente de información y trabajo son los recursos que nos proporciona Materiales de Lengua (de Lourdes Domenech y Ana Romeo):

• MIRAR LA PUBLICIDAD
• TRATAMIENTOS CREATIVOS

Sin embargo, también estamos utilizando de otros muchos recursos:

• LA PUBLICIDAD (estupendo recurso del Ministerio de Educación).
• EL ESLOGAN (muy buenos recursos compartidos por Aitor Lázpita en un proyecto para sus alumnos).

• LOS ANUNCIOS DE TU VIDA (estupendo programa de RTVE sobre el mundo de la publicidad de sus inicios en la televisión en España hasta nuestros días).
• LA PUBLICIDAD AYER Y HOY (blog que compara anuncios de un mismo producto en diferentes épocas).
• MÁS SOBRE PUBLICIDAD Y PROPAGANDA (os recomiendo este estupendo trabajo de análisis que están llevando a cabo los compañeros de otro centro).

Por último, incluyo algunos de los vídeos que hemos estado comentando en clase y otros que no nos ha dado tiempo a ver, para que dispongáis de suficientes fuentes de consulta para seguir analizando las diferencias entre los anuncios de cada época, centrándoos sobre todo en aquellas que tienen que ver con la transformación que ha experimentado nuestra sociedad durante todos estos años en lo que respecta a los roles asignados al hombre y la mujer, a la diversidad cultural y étnica de nuestro país, a los avances tecnológicos o los temas tabúes o censurados en una época y en otra:

• ROLES DEL HOMBRE Y DE LA MUJER (MACHISMO E IGUALDAD):

• ROL DE LA MUJER (AÑOS 60): 

• ROL DEL HOMBRE (AÑOS 60):

• PUBLICIDAD FOMENTANDO ESTEREOTIPOS:

• CAMBIO DE ROLES:

• ¿O NO HAN CAMBIADO TANTO?

MALTRATO (un ejemplo intolerable, que hiere la sensibilidad y que no tendría cabida en la televisión actual, pues sería constitutivo de delito, frente a una de las muchas campañas promovidas por los gobiernos en democracia):

JUGUETES/OCIO (consulta muchos más EJEMPLOS):

ELECTRODOMÉSTICOS (consulta ejemplos antiguos en ESTE ENLACE): 

VIAJES (MEDIOS DE TRANSPORTE):

TABACO

ALIMENTACIÓN INFANTIL

MÁS ANUNCIOS DE LA ÉPOCA

Normas de ortografía II: un proyecto colaborativo

Más cómics para repasar normas de ortografía:

Joaquín y César (2ºB):

Miguel (2ºA):

Paloma (2ºA):

Inma (2ºA):

María (2ºA):

Clara y Elena (2ºA):

Laura (2ºA):

Pablo (2ºA):