Caligramas y otras propuestas poéticas

En esta entrada publicaremos vuestras propuestas de creación poética.  

• Livia ha realizado los dos caligramas que se ven en la imagen, basados en sendas jarchas (lírica popular de la Edad Media):

• Carla ha realizado este caligrama basado en un hermoso poema de Antonio Machado:

 

• Mari Paz ha realizado dos caligramas: uno de ellos basado en tres jarchas y el otro, en un breve poema de Luis García Montero, llamado Dedicatoria:

   

• Miriam ha realizado un caligrama a partir del poema de García Lorca, Romance de la luna, luna:

Vosotros recitáis

En esta entrada colgaré las grabaciones de vuestros poemas. Desafortunadamente, no me di cuenta de poner la grabación de vídeo en la máxima resolución y cuando amplías la imagen se ve con poca nitidez. Además, no sé por qué, la cámara emite un ruido al grabar que empeora mucho la calidad del sonido. Tendré que ver qué soluciones podemos encontrar para este problema. En cualquier caso, disfrutemos de la poesía.

• EDAD MEDIA
• Livia, Lorena, Mari Paz y Aroa recitan las coplas 429-435 ("Condiciones que ha de tener la mujer para ser bella")  de El libro de buen amor de Juan Ruiz, Arcipreste de Hita (mester de clerecía)

       

• RENACIMIENTO
• Crisitina, Miriam, Yuwei y Solange recitan un soneto de Garcilaso de la Vega:                       

  

• BARROCO
• Carla, Mónica, Laura y David recitan un famoso soneto sobre el amor de Francisco de Quevedo:

    

• ROMANTICISMO
• Ricardo, Lenin y Henry recitan dos Rimas (XXI y XXX) de Gustavo Adolfo Bécquer:

                               

• SIGLO XX
• Rodrigo, Sara, Madeleine y María recitan un poema de Gabriela Mistral:

PS: Os dejo también las tomas falsas, tal como pedisteis.

• Lorena se olvida de lo que tenía que decir:

 

• Juan Ruiz, arcipreste de "HITO":

Una lengua desconocida (escribiendo textos expositivos)

En esta entrada os adjunto el documento en el que se especifica paso a paso todo el trabajo que debéis llevar a cabo. Por favor, leedlo detenidamente para que el tiempo de trabajo en clase se pueda aprovechar mejor.

Podéis descargar el documento en este enlace: 
https://docs.google.com/file/d/0B9BF9xKSaUaSLW54MzJ3RW1pWWc/edit?pli=1
Texto expositivo: las lenguas

Algunas fuentes para la búsqueda de información (alternativas a Wikipedia):
http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/
http://lenguaeso.wikispaces.com/Lengua+y+sociedad.

El texto expositivo y las lenguas de España

Vamos a abordar el estudio del texto expositivo a través del análisis y la posterior creación escrita. Iremos publicando aquí todo el material necesario para el desarrollo de esta secuencia didáctica.

Empezamos por los tipos de textos expositivos:

http://recursostic.educacion.es/humanidades/ciceros/web/alumnos/eso2/t2/b1/a3.htm

Seguidamente, vamos  a hablar sobre lenguas. En este caso, la que la mayoría de nosotros tenemos por lengua materna: la castellana o española. Y qué mejor manera de hacerlo que desde el texto expositivo (así matamos dos pájaros de un tiro). Más adelante iremos viendo  su gran variedad a pesar de ser una (tanto en el territorio español como en el americano), por qué se convirtió en la lengua común de España y parte del extranjero y cómo, a pesar de ello, goza el privilegio de convivir con otras lenguas menos habladas, pero no por ello inferiores. Pero vamos a empezar situándonos: ¿quiénes hablan la lengua de Cervantes hoy en día?

http://web.educastur.princast.es/proyectos/formadultos/lengua4/ud2/1_2_2_lengua_espanola.html

A continuación, os dejo estos vídeos sobre la pluralidad lingüística de España (ya que no pudimos verlos todos en clase). Algunos están enfocados desde un punto de vista humorístico, lo cual no debe hacernos olvidar el respeto que merece cualquiera de las lenguas o variedades dialectales que se hablan en España (que es respeto hacia sus hablantes, es decir, hacia personas), pues son reflejo de la riqueza cultural de este país:

• Lenguas de España:


• Catalán: http://cvc.cervantes.es/lengua/voces_hispanicas/espana/barcelona-cat.htm
• Euskera:

                                        

• Gallego:

                                        

• Dialectos históricos del latín:
• Astur-leonés:

                                        

• Navarro-aragonés:

                                        

• Variedades dialectales del castellano:
• Andaluza:

                                         

• Extremeña:

                                         

• Murciana:

                                       

Tabla de notas personales

La próxima semana debéis traer impresa o escrita a mano la siguiente tabla. En ella iréis escribiendo todas vuestras notas a lo largo de esta evaluación con el fin de que tengáis clara vuestra situación en la asignatura, comprobéis si habéis olvidado realizar alguna entrega y no os llevéis sorpresas al final de la evaluación. Además, es un instrumento muy útil para que vuestros padres puedan también estar bien informados. Los porcentajes no os los puedo facilitar aún, pues dependen de lo que nos dé tiempo a realizar de aquí a final de curso.

TABLA DE NOTAS PERSONALES
CONTENIDO	NOTA
Resumen de Si lo dicta el corazón
Pregunta para la entrevista a María Menéndez-Ponte
Cuento
Concurso sintaxis
Escritura poética
Recitación poética
Amores lunáticos (actividades)
Texto expositivo (análisis y expresión escrita):
Lenguas y dialectos (análisis):
Texto argumentativo: el debate
La crónica (comparación y creación escrita)
Prueba parcial
Prueba final
Actitud e interés (actividades voluntarias (poesía, kuentalibros, Cuentos por palabras), participación en el blog, comportamiento en clase, participación en clase, actitud en los trabajos en grupo…)
Trabajo diario (realización de las actividades de refuerzo obligatorias [deberes], trabajo en el aula…)

Prueba del lunes 7 de mayo

¿Qué entra? (Intentaré ampliar esta información con actividades de repaso interactivas)

• Análisis sintáctico de oraciones simples:   http://www.xtec.cat/~jgenover/analisis0.htm,  http://www.mipaginapersonal.movistar.es/web3/cesareo2/archaron/GRAMATICA/HOT/analfun1.htm  (Análisis sintáctico); http://www.xtec.cat/~jgenover/sn01.htm;  http://www.xtec.cat/~jgenover/sn04.htm  (sujeto y predicado);  http://www.xtec.cat/~jgenover/atri2.htm (atributo);  http://www.xtec.cat/~jgenover/ccirc1.htm (Complementos circunstanciales);  http://www.xtec.cat/~jgenover/cagen2.htm (Complemento agente);  http://www.mipaginapersonal.movistar.es/web3/cesareo2/archaron/Ejer_GRAMA.htm (diversas actividades).
• Análisis de los argumentos de las oraciones por tablas (para identificar C.D., C.I. y C. de Régimen):  http://www.xtec.cat/~jgenover/cdir3.htm (CD);  http://www.xtec.cat/~jgenover/cindir1.htm  (CI);  http://www.xtec.cat/~jgenover/cindir2.htm (CD y CI);  http://www.xtec.cat/~jgenover/crv2.htm (C. de Régimen).
• Transformación de oraciones de voz activa a pasiva y viceversa:  http://www.xtec.cat/~jgenover/pasiva1.htm;  http://www.xtec.cat/~jgenover/activa1.htm;  http://www.xtec.cat/~jgenover/pasivaA.htm
• Identificación de perífrasis verbales:  http://www.iessierraalmenara.es/users/mg2612/perifrasisverbales/perifrasisverbales.html
• Identificación de los diferentes valores del pronombre SE:  http://www.mipaginapersonal.movistar.es/web3/cesareo2/archaron/GRAMATICA/HOT/valorSE.htm
• Comprensión lectora de un texto (podéis practicar con las de CDI).
• Análisis métrico de un poema (número de sílabas, sinalefas, rima):  http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/proverso.htm;  http://www.auladeletras.net/material/Repaso/ejercicios/Otero.htm;  http://www.auladeletras.net/literatura_secundaria/ejercicios/metrica_cross.htm;  http://www.auladeletras.net/literatura_secundaria/ejercicios/metrica01.htm (tenéis hasta "metrica05", para practicar).
• Teoría poética: subgéneros poéticos y épocas de la poesía (obras y autores).
• Poema memorizado.